Busca integrar la tecnología y la innovación pedagógica desde los primeros años.
El Consejo Provincial de Educación (CPE) avanza en el fortalecimiento del Nivel Inicial con la creación de 25 nuevos cargos de Maestras/os de Alfabetización Digital para el Nivel Inicial (MADNI), una medida que amplía las oportunidades de enseñanza y aprendizaje para los bebés, niñas y niños en todo el territorio provincial.
La incorporación de docentes MADNI fortalece la educación digital desde la primera infancia y amplía las oportunidades de enseñanza en jardines de infantes y escuelas infantiles de toda la provincia.
La decisión forma parte de una política educativa que reconoce al Nivel Inicial como una etapa fundamental en la construcción de las trayectorias escolares, y en la garantía del derecho a una educación de calidad, inclusiva y acorde a los desafíos del presente.
Desde la Dirección Provincial de Educación Inicial del CPE destacaron que estos nuevos cargos enriquecerán las propuestas pedagógicas en los jardines y escuelas infantiles. La iniciativa busca potenciar experiencias de enseñanza que integren la educación digital de manera situada, creativa y significativa, articulando la tecnología con el juego, la comunicación y la alfabetización cultural que demandan las infancias contemporáneas.
La creación de estos cargos también fortalece el acompañamiento institucional y la formación continua de los equipos docentes, promoviendo el trabajo colaborativo y la construcción de prácticas pedagógicas innovadoras que respondan a las necesidades y particularidades de cada comunidad educativa.
Con esta medida, el CPE reafirma su compromiso con la jerarquización del Nivel Inicial y con el desarrollo de políticas públicas que robustecen la enseñanza, acompañan a las instituciones educativas y garantizan el acceso equitativo a la educación digital desde los primeros años de vida. Asimismo, consolida una estrategia de largo plazo orientada a reducir las brechas digitales y a asegurar que todas los niños y niñas de la provincia puedan acceder a propuestas educativas de calidad, en forma independiente de la región en la que habiten.
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